ASSOCIATION CORIDYS – Troubles cognitifs
CORIDYS, association loi 1901, 4 pôles d'actions Information Accompagnement Innovation/Expertise Formations autour des troubles cognitifs dys ou acquis
L’évaluation neuropsychologique est un outil de plus en plus utilisé dans les diverses structures de soin accueillant l’enfant et l’adolescent en difficultés (CAMSP, CMP, Centre de jour, IME, SESSAD, ITEP…) […]
Les troubles cognitifs touchent plus de 10 % des enfants. Qu’ils soient spécifiques ou plus envahissants, ils constituent toujours des difficultés à automatiser des activités en lien avec les apprentissages […]
La loi du 11 février 2005 assure le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile et à un parcours scolaire continu et […]
L’ensemble de notre vie est influencé par nos interactions avec les personnes de notre entourage. La maîtrise des habiletés sociales est donc l’une des clefs de notre bien-être. Les personnes […]
Parce que l’on connaît de mieux en mieux le fonctionnement des personnes qui présentent un trouble du spectre de l’autisme, nous savons que structurer le temps et l'espace permet aux […]
Grâce à la recherche, nous comprenons de mieux en mieux le fonctionnement cognitif humain. Mieux comprendre son fonctionnement, mais également les facteurs pouvant l’influencer (environnement, entraînement) permettrait de proposer des […]
L’évaluation des fonctions intellectuelles par les échelles de Wechsler est une pratique de longue date puisqu’elle remonte à 1939 avec l’apparition de la Wechsler-Bellevue. La WAIS-IV est un outil incontournable […]
L’évaluation développementale d’un enfant présentant un retard (en lien avec une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme ou toute autre origine) est essentielle pour mettre en place un […]
L’évaluation développementale d’un adolescent ou adulte présentant un retard (en lien avec une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme ou toute autre origine) est essentielle pour mettre en […]
Les troubles cognitifs touchent plus de 10 % des enfants. Qu’ils soient spécifiques ou plus envahissants, ils constituent toujours des difficultés à automatiser des activités en lien avec les apprentissages […]
Les fonctions exécutives nous permettent de nous adapter à des situations non routinières et de distribuer de façon efficace nos ressources attentionnelles. Elles nous aident à nous orienter dans notre […]
Les fonctions exécutives nous permettent de nous adapter à des situations non routinières et de distribuer de façon efficace nos ressources attentionnelles. Elles nous aident à nous orienter dans notre […]