Comprendre
Les troubles des apprentissages se traduisent par des difficultés sévères, durables et persistantes dans l’acquisition de certaines activités complexes, chez des enfants possédant des capacités intellectuelles normales. On parle de dyslexie*pour la lecture, dysorthographie* pour l’orthographe, dyscalculie* pour le calcul.
Ces activités mettent en jeu plusieurs fonctions cognitives, c’est pourquoi il sera important de bien comprendre l’origine des difficultés, pour bien comprendre quel accompagnement sera le plus pertinent.
Manifestations dans la vie quotidienne
(critères diagnostiques du DSM-V)
- Reconnaissance des mots écrits difficile
- Lecture lente et encore difficile en CE2
- Retard dans la réalisation du travail scolaire
- Difficultés d’organisation dans l’espace et dans le temps
- Compréhension et capacités d’apprentissage préservées à l’oral
- Difficultés orthographiques souvent associée
* Les termes « dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie… » ne sont plus utilisés dans les manuels diagnostics. Nous les laissons ici volontairement, car il s’agit encore de termes utilisés dans le langage commun.