Dans le langage commun, nous avons l’habitude d’entendre parler de « troubles des apprentissages ». Or, si nous voulons être plus justes, nous devrions faire la différences entre :
Les troubles cognitifs spécifiques (« une » fonction cognitive problématique) :
- Dysphasie : trouble du langage oral ;
- Dyspraxie/dysgraphie : trouble de la gestion et de la programmation des gestes;
- TDAH : Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité ;
- Autres « dys » plus rares (dysgnosies, dysmnésies, troubles dysexecutifs…).
Les troubles spécifiques des apprentissages (défaut d’automatisation d’une activité sous-tendue par plusieurs fonctions cognitives) :
- Dyslexie : trouble d’automatisation de la lecture;
- Dysorthographie : trouble d’automatisation de l’orthographe ;
- Dyscalculie : trouble d’automatisation des procédures de calcul ;
- Dysgraphie : trouble d’automatisation des gestes de l’écriture.