Présentation
Le TDA/H est lié à un fonctionnement particulier du cerveau. Il se caractérise par :
– une incapacité à rester concentré (inattention),
– des difficultés à retenir certains comportements non adaptés (impulsivité),
– une agitation motrice importante (hyperactivité).
Il existe différentes types de TDA/H :
– type mixte : Inattention avec hyperactivité,
– type inattention prédominante (peu ou pas d’hyperactivité),
– type hyperactivité-impulsivité prédominante.
L’attention a une grande influence sur la qualité des apprentissages, la vie professionnelle et la vie quotidienne.
Manifestations dans la vie quotidienne
Inattention :
– difficulté à prêter attention aux détails, ou fait des erreurs d’étourderie,
– a souvent du mal à soutenir son attention, se laisse facilement distraire,
– semble souvent ne pas écouter quand on lui parle,
– difficulté à se conformer aux consignes et à mener à termes ses devoirs scolaires, ses tâches domestiques ou ses obligations professionnelles,
– a du mal à organiser ses travaux ou ses activités,
– difficulté à s’investir dans des tâches qui nécessitent un effort mental soutenu,
– perd souvent ses objets, a souvent des oublis.
Hyperactivité :
– remue souvent ou se tortille sur son siège,
– manifeste une impatience ou une agitation motrice (court ou grimpe…),
– est souvent « sur la brèche » ou agit souvent comme s’il était « monté sur ressorts »,
– parle beaucoup.
Impulsivité :
– laisse souvent échapper la réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée,
– a souvent du mal à attendre son tour,
– interrompt souvent les autres ou impose sa présence (p. ex., fait irruption dans les conversations ou dans les jeux).
L’accompagnement (les ateliers)
1. « Soirée TDA/H »
Soirée gratuite de sensibilisation tout public sur le TDA/H et les aménagements possibles de l’environnement pour réduire les difficultés rencontrées.
2. « Apprendre à se concentrer »
Pour enfants et adolescents :
Cet atelier permet de développer des compétences nécessaires à la réussite scolaire, dans la vie quotidienne et dans ses relations sociales (organisation, concentration, mémorisation, gestion de l’impulsivité).
Pour les adultes :
Cet atelier favorise l’acquisition de stratégies pour pallier les répercussions du TDA/H dans la vie quotidienne et professionnelle (gestion du temps et de l’impulsivité, organisation, utilisation d’aides externes).
3. « Aider mon enfant à respecter les règles »
Pour les parents:
L’objectif est de mieux comprendre les difficultés de votre enfant présentant un TDA/H mais aussi d’aménager l’environnement, l’aider à trouver des stratégies efficaces pour pallier ses difficultés.